风云变幻

云随风飘风吹云动风停云驻云中点点相思泪
情真意切意在情存意去情消情里依依爱恋心

      我最初上网的时候是“对联雅座”的常客，当时我用依依的名字，经常有朋友用杨柳依依为题给我出联，我自己也经常用杨柳依依出联给别人。很快，我离开了雅座，开始到网上其他地方游玩（或者叫“冲浪”？）。而最终，看过了好玩的东西，又没有信心去学新的知识的时候，在上网的第三个月，又回到了自己的出发点“对联雅座”。
      我是用“云儿”的名字回来的。“我是天空里的一片云，偶尔投影在你的波心，你不必欢喜，更无须诧异，转瞬间消失了踪影”，这是我的个人说明。其实只是为了有点诗情画意罢了。叫“云儿”还是由于我这些天在网上的飘荡吧。
      进了雅座，有了陌生感，怎么对，和谁对呢？还是看吧，不过得给大家打个招呼哦。于是我随便贴了一上联出去：
      云儿随风飘进对联雅座看才子佳人对绝对＝＝＝
      云儿随风飘进对联雅座看才子佳人对绝对＝＝＝
      云儿随风飘进对联雅座看才子佳人对绝对＝＝＝
      连发三遍之后，打开“我的频道”，开始看大家对对子，其实真正对的人也不多，但偶尔还是有好联出来。我无针对的对了几个，发给大家看（也许根本就无人看吧）。
      这时，我的频道里出现了“悄悄话”：云儿随风飘进对联雅座看才子佳人对绝对＝＝＝风儿依云走进谈天说地听文人骚客论古今。     对上对联倒没什么奇怪的，巧的是对对联的人刚好就是“风”，好熟悉的名字：“昨夜西风”！是因为熟悉的“昨夜西风凋碧树”还是见过这个昵称？
      “你以前用什么名字？好熟悉的名字”“你见过我对的对联吗？我上网就为来雅座”我没有见过，但还是觉得似曾相识。
      “我有个朋友就叫云儿，最好的朋友。”“是生活中还是网上呢？”“先网友后朋友”“她就叫云儿？现在呢？”“她叫云宇，在西安。我一进来就看见你的对联，因为你的名字，我就一定要对罗”
      “但我不是她呀，我有自己的个性，你不要把我当做是她哦”“不会的，那时候我叫‘高山流水’，”“等知音吗？”“是，现在我是西风了”
      “高山流水”“昨夜西风”都是很诗意的名字，大概是专门为对对联而起的吧，而“云儿”也有诗意，却几乎是忘记了诗后才有的。
      昨夜西风给我了一联：“曹操兵败赤壁，刘欢孙悦＝＝＝  别人出的，好几天没人对出来”“你对出来了，是吧？”“我对的是：＝＝＝项羽自刎乌江，萧亮韩红”“前面的还好，后面的四个字不太好吧”“大家都说好呀。萧何、韩信知道吧”“知道啊，但萧亮、韩红？”我太孤陋寡闻了，听歌只听歌，很少记得歌星的名字，“萧亮、韩红是当今歌星啊”
      他会不会在笑我呢？前面我之所以只记录说话内容，因为事实上我们是“面无表情”在说呀，那么当他听到我连萧亮韩红是唱歌的都不知道，会是如何的表情呢？这就只有西风才知道了。
      为了挽回“面子”，我只好对对联了“曹操兵败赤壁，刘欢孙悦＝＝＝苏武心系中原，田间路遥”。歌星我不熟悉，作家我还是熟悉的嘛。可惜没有更合适的了。“你对的很好了”这么说时他又是什么表情呢？
      “你太小了”他忽然说。“小？我29了呀”“可我比你大很多很多很多”“那是多大？”“一个很多是5岁，你算算”“麻烦，你说了不就得了？”“是39？”“是44？”“42了，老了”“42 不算大呀，40对还是青年，你刚刚进入中年：）”
我们继续对对联，看到雅座里有人出上联，我们就各对一下联。我很奇怪自己的水平得到了超常发挥，可能是有高手在比吧。
      “云儿是才女”西风如此评论，我不知道他说话的时候是什么表情，是真正的称赞吗？
      “一夜三更两点，点点＝＝＝”他对的是“三岛两岸一心，心心相连”
      “不好，不好，你怎么还用一、二、三呀，他们都用数字，你不可以不用吗？”“那你怎么对？”     “＝＝＝左拥右抱中念，念念不忘”
      “哈哈，怎么样？比你的三二一和他们的百千万好吧，独树一帜，而且上联的‘一三二’，下联的‘左右中’对的多妙啊”。糟了，被他称作“才女”的我忘了掩盖顽皮的天性，对了如此不雅的对联，还“哈哈”笑，“淑女”是做不成了呀，那就只做“才女”吧。
      对对联那么认真的他，那么有学问的他，看到我的对联、我的调皮，会是什么表情呢？他怎么总是没有表情啊。
      “好，云儿”他是说对联好呢，还是说我好呢？应该不会是我吧，算了，既然已经有不好的印象了，干脆就放肆点吧。
      “你去掉逗号啊，那样我才高兴”我冲他做了个“鬼脸”（这可不仅仅是用了“鬼脸”的表情，我是真的做了哦）
      “好云儿”。哇，他还真的就去掉了逗号。虽然他仍是无表情，还真的好听呢。我有点喜欢“云儿”这个名字了，以后就叫“云儿”吧。很温柔的名字，如果有来生，我要做个温柔的女孩。我已经过了 29 周岁，聪明、活泼又调皮却象个男孩子。
      …………
      就这样我们相识了，怎么说呢？“一见如故”用这个词来形容再恰当不过了。我好像认识他好久了，虽然他一直面无表情，但我怎么就在他面前敢说让他“去掉逗号”呢？也许“云儿”和“依依”是不大一样了，放松了自己，或许是他的沉稳和多才使我觉得自己象是回到了学生时代？

      “一见如故”这样的感觉他也有，是他说的哦。
      有了对手，我们就相约对联雅座了。
      “云随风飘风吹云动风停云驻云中点点相思泪＝＝＝”
      “云随风飘风吹云动风停云驻云中点点相思泪＝＝＝”
      我来的比较早，就贴出一上联。是给大家的，但是没有人对的出，看来他是没有来，要不，他应该能对的上呀。
      我对了几个别人出的联，离开了雅座，记日记去了。
      一小时后，重新回到雅座，就看到了西风在寻找云儿。我用“微笑”的表情，是微笑着把那个上联给了他。
      很久的沉默。
      “嗨，你说话呀！”“喂，你走了吗？”“怎么了你？”
      “云儿，我在想对联呢”他就是这样，有了上联，没对出下联前，就不会和我说话的，而我是非常多话的，会边对边说，并不影响思考。
      “我用情、思来对如何？”
      “不好吧，上联中有了‘思’字了。改‘思’为‘意’怎么样？”
      “情真意切意在情存意去情消情中？？？？？”
      “用‘隐隐？？心’”
      “云随风飘风吹云动风停云驻云中点点相思泪＝＝＝
    情真意切意在情存意去情消情中依依相恋心”
      “不错，可‘相思’对‘相恋’不如用‘爱恋’”
      “我想了，没敢用。我想了‘苦、想、爱、暗’”
      “对对联呀，又没有什么，不应该有什么嘛”
      “那把我们的对联贴出去？”“好的”
      “贴出去”是因为我们一直用的是“悄悄话”，一直是面无表情的说“悄悄话”，其实应该不用，因为我们谈的内容知识味很浓啊，为什么不让大家看看？不过都是自己聊自己的，哪有管别人的？

      “我们在这儿说说话好吗？我马上要走了，10 点必须走”我在OICQ上对昨夜西风说。
      “为什么是必须？”
      “因为我和爱人说好的呀”
      “哦，现实和虚幻要兼顾的”
      “ 对呀，学中文的人太浪漫”
      “你不问问我是哪儿的？”他这么问，我一般不问这些，网友嘛，又不见面。即使我的老朋友象已经写了文章送给他的“阳光”我也不知道他具体在哪儿，没问过，没必要知道嘛。
      “你资料上写的是海南呀”地理位置和真实名字，对网友来说无所谓的，就按他资料上的吧，我就这么想。
      “那是我朋友给我号时填的”他看来要告诉我了。“我们一起说自己的地名吧”我资料上可是真的，还说什么？
      “古淮南岸销魂处，十面埋伏有遗音——地名”
      “九朝古都传佳话，洛河北岸牡丹乡——我的家乡”
      我们互相发出了自己的地名，“真妙啊”我在心里说，我想他也是。
      合起来，改动一下就是一幅对联嘛
      “洛河北岸牡丹乡，九朝古都传佳话＝＝古淮南岸销魂处，十面埋伏留遗音”哈哈，太妙了。
      “云儿，你不觉得很巧吗？”
      “云——风，洛阳——淮阴，中文——中文”他在对我说，还是在自己琢磨呢？我也在想，我没有说出来。

      “小云儿”不知道为什么，听到西风这么叫我，我总觉得他是在自言自语。“小云儿，我来看你了，你现在在干什么呢？”
      “这么晚才来呀？我在对对联呀。”好了，只要他来了，我想对对联就有了信心了，即使不会，还有西风来对嘛。“有人出一上联，说打赌三天无人能对呢。我们来对呀”
      “说吧”“冲冠一怒为红颜 英雄无奈是多情====  各对各的哦”
      我不知道是自己因为真是“才女”才认识了昨夜西风，还是因为有了昨夜西风我才变成了才女，只要他在，我对联时就有特别的灵感。这不，我很快就对出了：
      冲冠一怒为红颜，英雄无奈是多情
      过关斩将奔皇兄，圣人有心太重义
      我把我的对联给他看，我问他对的如何，我问他的联呢，我说上联出的是不是不好，末尾应该用仄声才是吧，我说我的倒可以做上联，我说可惜出联的人已经走了，我说…………哈哈，西风对对联总是很专注的，我这么样影响他，西风会烦吗？可惜他不为之动，仍然不理我，然后，拿出了西风的对联：
      冲冠一怒为红颜，英雄无奈是多情
      破釜绝意夺江山，霸王不思尽胆寒
      我说你怎么也用平声作结呀，应该用仄声的嘛，就当我们是对的上联好了呀，他说要改很容易的嘛。然后却是改的我的对联：
      “=====勇闯五关奔皇兄，贤人有心皆重义”
      前面的我很赞同，可后面的就不好了。关羽是武圣人呀。我对联时只求快，然后影响他，西风改的前面确实不错。可他怎么也不承认关羽是圣人。“关林就在洛阳啊，只有圣人墓才称为林的呀”“你说岳飞和关羽比如何？”接着他就讨论岳飞的忠、义、文、武，“我不管嘛，那是历史，又不是我定的”我不理会他的观点，“云儿！”云儿这个名字真的不适合我吧，我想，我哪有一点点温柔啊，除了有点浪漫。
还好，西风没有继续讨论圣人的问题，我们开始谈起了《三国演义》，谈起了曹操。尽管我的古诗词忘的差不多了，曹操的诗还是可以背一些的，因为我喜欢。我这人啊，最大的长处就是有一滴水就能用一滴水。有人说当老师教给学生一滴水，自己就要有一桶水。我说老师有一桶水，只能教给学生一滴的，倒不如象我，只有两滴，都给学生了，哈哈。
      所以云儿就以自己浅薄的知识得意的在西风面前做起了“才女”，当然谦虚还是要的嘛。当西风说还是当老师好啊，自己很适合当老师的，我就说那你就做我的老师吧，我是个很好的学生啊。是西风不收我的，说不要“才女”做学生。那就不怪我罗，当有一天西风发现云儿原来是冒牌才女的时候，我就可以心安理得的说，是你自己要那么认为的拉，我只是你的学生水平嘛。会有那么一天吗？我还是“好好学习，天天向才女努力吧”
      不行，不能在这儿和西风说下去了，我明天还要上课呢。
      “我去替你上课吧，不要报酬，帮西风的云儿”
      “好啊，来吧，学生一定很喜欢听啊，我这水平学生已经很佩服了”
      “是吗？那让我听你的课吧”“欢迎啊”
      “可我这老学生会提出好多难题的呀”“不怕，随便提”
      我上课最喜欢有人听课，因为有人听的时候学生的注意力也就非常集中。语文课我也上的很随便、很轻松，课堂就象综艺节目，很好玩 的。
      西风还真的要我说上哪节课，我就随口说了《孔乙己》，是鲁迅的，我很熟悉的，看他如何提问。西风就是西风，他问我看过《野草》没，我看过。《野草》中的文章有几种文体？几种？当然是一种罗。
      “总的说是散文诗，可具体每一篇都各不相同啊，都是什么文体？”
哎呀，这个问题倒真的难住我了，我还真没想过。但我上课随机应变的能力很强的嘛。我马上回答：“问题提的很好。可是，西风啊，《孔乙己》不是《野草》中的，我们这一节不讨论这个问题，等我们讲《聪明人和傻子和奴才》的时候再讲好吗？”
      “不好”上课时学生会这么说的，我能应付。“哦，西风啊，课堂 45 分钟的时间是很宝贵的，下课后再说好吗？”
      再调皮的学生也不能耽误大家的时间啊，我过关了。当然这是蒙混过关，是用聪明，而不是知识呀。才女快要做不成了。
      “老师，我答的怎么样？”我调皮的笑。
      “你犯规了。”西风真的不收我做学生啊。“怎么和云儿说话，我觉得自己象小孩子呀。”
      “那我怎么称呼你呢？”真的，西风比我大十几岁，叫老师其实很合适的嘛。他教过大学语文，现在的阅历又比我丰富的多。
      “叫西风啊，云儿的西风”西风叫我云儿应该很自然吧，但西风比云儿大呀，我可没有那么不礼貌，平时怎么教育学生了，还是什么也不叫吧。

      什么也不叫，但话还是要说的。说话的时候，我还是把西风当作我的老师，西风也会有意无意的给才女学生讲课。这不，今天就讲起了人的三面：
      这个话题是由我们的相识引起的，我们相识一见如故，然后就非常自然的谈天说地，而且依依一向在网上也很顾虑重重的，就敢用云儿谈“情”说“爱”（对联中的哦）这个话题就使西风对我讲到了人的三面：
      “你以前是因为在网上和生活中是一个样子。人有三面：”
      “哦？哪三面呢？”
      “表现——思考——自失”
      “自失？”
      “表现——社会的人，给别人看的，也就是戏剧人生。”
      “思考——理性自我。思考自己如何去演好戏，为什么要演戏，内心充满了矛盾，承受违心做自己不愿意做的事情的痛苦”痛苦？生活中有许多无奈，但我并不怎么感到痛苦，也许是已经麻木、习惯了？那么西风他是不是就有这样的痛苦呢？他在官场，而又不善于为官，向往的是当老师的时光。
      “那么还有自失呢？哦，老师，给你削个苹果吧吧，慢慢说”调皮的学生就是调皮，我打断他的兴致。
      “西风好傻，不说了。”是真的认为我不想听，还是在故意卖关子呢？
      “自失——就是本我。没有表现，没有思考，完全无理性的。如极度的惶恐、喜悦……时所表现出的”
      “比如说情不自禁？”
      我是好学生吗？此时，我在想象：如果西风真的是在讲课，这样的理论问题有学生听吗？这时学生应该有三种表现：有的是装作积极听讲、不断的发言，这也叫“表现”，有的是真正的听进去了，在和自己的生活实际对照，这也叫“思考”，还有的早腻烦了枯燥无味的内容，开始在下面偷偷的看小说、写信、传纸条，这就叫“自失”。哈哈，如果我把这套理解说给西风听，他还会继续给我讲吗？会吧，大学教授习惯下面无人听的，何况我还是一个比较好的学生呢，虽然我同时具备了我理论中的“表现、思考和自失”。但我还是记住他的话了嘛。
      “我给你讲了这么多，你怎么谢我呢？”
      “给你看我刚发到网上的一篇文章好不好？
      ……接下来自然就是看文章、发表意见罗。称赞的话还是免去不提吧，我还真怕自己骄傲。但西风的评论不仅仅是优点，比如对照了我给他看的两篇文章，说后一篇没有前一篇紧凑、流畅，但相比之下，后一篇更情真意切……我明白为什么我总觉得读书的时候作文水平要比现在高了，那是有老师的评论和鼓励。有同学的捧场和羡慕啊，如今写了文章连个认真的读者也很难找到。
西风的评论、西风的指点云儿会很感激。
      “云儿，怎么不说话了？”
      “我在想：要写文章给西风看”
      “云儿。而立之年不立”
      “你说我？不惑之年而惑”哈，怎么总是对联？
      “云儿，把你那个上联再给我说一遍，我要记下来。就是云随风瓢……”“好的，你也说下联，我也记下来”
      “云随风瓢风吹云动风停云驻云中点点相似泪”
      “情真意切意在情存意去情消情里依依爱恋心”
      “我们再给个横批如何？”我就喜欢新点子。
      “风起云涌”西风随口答道。
      “风云变幻：）”我不能和西风一样的吆。
      “不要变。希望是只幻不变。会吗？”
      会吗？只幻不变？这个问题该由谁来解答呢？
      ………………